为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，切实把支部党员的思想和行动统一到党中央重大决策部署上来，凝聚服务教育强国建设的奋进力量，我支部围绕学习二十届四中全会精神内容，开展研讨交流，结合本单位实际和党员岗位职责悟思想、谈认识、说打算、提建议。
学生工作部（处）党支部书记、学生工作部（处）部长文敏：
全会指出要坚持改革创新，与时俱进推进制度完善和能力建设。要创新工作方法，充分运用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术，打造“智慧学工”平台，实现学生教育、管理、服务事务线上“一网通办”，提升工作效率和管理精度；要创新队伍建设机制，完善辅导员选拔、培养、考核、激励机制，实施“辅导员素质能力提升计划”，打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的学生工作队伍；要创新评价机制，建立科学合理的考核评价体系，坚持定量与定性相结合、过程与结果相统一，充分发挥考核评价的指挥棒作用，激励先进、带动整体，推动学生工作各项任务落地见效。
学生工作部（处）党支部纪检委员、学生工作部（处）副部长张敏：
学习贯彻党的二十届四中全会精神，我深刻认识到，必须将“立标、敢为、善抢、务实”的行动准则深度融入学生工作。必须把牢正确政治方向，筑牢立德树人“压舱石”，确保学生工作始终服务大局。要深化“三全育人”，将思想引领贯通教育教学全过程。必须践行以学生为中心，优化管理服务，精准回应成长需求。学工队伍是主力军，要以制度激励和专业培训提升战斗力，敢于改革突破。同时，必须树牢底线思维，将安全稳定作为一切工作的前提，主动防范化解风险，以“时时放心不下”的责任感，守护校园和谐与育人成果。
学生工作部（处）党支部副书记、学生工作部（处）副部长刘兴：
学习二十届四中全会精神，以“治理现代化”引领高校育人。践行“立标、敢为、善抢、务实”行动指南：在“一站式”社区建设中，“立标”构建党建引领、五育融合的育人综合体，融入“大思政课”体系；“敢为”破壁协同，建立社区矛盾风险联调机制，形成“问题共商、责任共担、成果共享”的治理闭环；“善抢”数字赋能，运用大数据构建学生行为预警模型，实现安全管理向事前预防转型；“务实”回归育人本质，将社区打造为实践熔场，让学生在自我管理、自我服务中锤炼本领、涵养素质。
学生工作部（处）党支部宣传委员、学生事务管理科主管陈婧：深入学习党的二十届四中全会精神，我深刻认识到高校作为“科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的交汇点”，必须担负起为党育人、为国育才的核心使命。结合“一站式”学生社区工作，学生社区是落实“一线规则”、推进“三全育人”的前沿阵地。必须强化党建引领，将党的创新理论送到学生身边，并推动领导干部、专业教师、辅导员等育人力量真正下沉社区，与学生面对面、解难题。要筑牢社区党建根基，深化队伍入驻，推动学业指导、心理服务、生涯规划等资源精准对接学生需求，打造社区品牌活动，促进五育融合。
学生成长服务科主管桂利军：我深刻领会二十届四中全会“一体推进教育强国、科技强国、人才强国建设”的战略部署，认识到做好大学生成长服务是立德树人的重要阵地。全会强调“以人民为中心”，要求我们创新工作方法，运用数字化手段提升服务效能，解决学生急难愁盼问题。 结合岗位职责，我将进一步强化思想认识高度，加强理论学习。进一步优化工作方式方法，精准掌握政策方向，不断提高业务能力。进一步保持党员先进性，践行初心使命，坚持服务学生的理念，在学生成长服务中争当“马前卒”“排头兵”。
国防教育科主管王骏：通过学习二十届四中全会精神，我深刻认识到，推进中国式现代化必须坚持和加强党的全面领导，把制度优势更好转化为治理效能。结合工作实际，我聚焦文明素养与国防教育，服务立德树人根本任务。
文明素养提升是价值观塑造工程，需将礼仪、网络、寝室文明教育融入日常，探索“榜样示范-朋辈引领-实践养成”模式，推动养成教育内化于心、外化于行。国防教育核心是国家安全观与爱国主义教育，要强化军事理论课实效，丰富征兵宣传与退役大学生宣讲，结合纪念日开展沉浸式活动，筑牢学生“强国强军有我”思想根基。
思想政治工作办公室管理人员骆夏君：学习贯彻党的二十届四中全会精神，我深刻认识到，作为育人实践者，我需在学校“大思政”格局中找准定位，将制度要求转化为育人实效。一是创新方法载体，把思政教育融入学生社区活动、网络互动和校园文化，打造特色育人品牌，让价值引领贴近学生、更具感染力。二是助力辅导员队伍建设，通过系统培训与实践指导，提升辅导员理论水平与业务能力，推动“大思政”理念融入日常教育管理。三是涵育优良学风，将思想引领与学术规范、成长指导结合，营造潜心向学、立志报国的校园氛围，引导学生夯实本领、勇担使命。
心理健康教育与咨询中心专职教师郑婧：党的二十届四中全会为未来5年发展擘画蓝图，习近平总书记的重要讲话系统总结“十四五” 成就、研判发展环境，为高质量发展和中国式现代化提供科学指南。全会明确“统筹教育、科技、人才强国建设，一体推进三者发展”，深刻揭示三者相互支撑、协同发展的内在规律，人才培养靠教育、科技创新靠人才，三者良性循环是中国式现代化的核心动力。
心理健康教育需紧扣全会精神，将提升人才心理素养与国家战略需求紧密结合，通过心理培训、活动开展、筛查干预等工作科学育才，为科技创新、产业发展培育更多国家急需的创新人才。
学生工作部（处）党支部组织委员、心理健康教育与咨询中心专职教师邵航：全会“坚持人民至上”“保障改善民生”的要求，与心理育人“以生为本”的核心要义高度契合，明确了工作方向。文敏部长强调的“筑牢安全防线”“深化三全育人”，为心理工作提供实践路径。结合实际，我将从三方面发力：一是深化教育育人，把全会精神融入心理课程与培训，培育学生理性平和心态；二是健全预警网络，依托平台完善动态监测机制，紧盯重点关注群体；三是强化协同联动，筑牢“校-院-班-舍”四级支持体系，扩大服务半径。我将以全会精神为指引，提升专业能力，将心理育人融入人才培养全过程，护航学生成长，助力培育担当民族复兴大任的时代新人。
心理健康教育与咨询中心专职教师王卉：学习二十届四中全会精神，我深刻认识到推进国家治理体系和治理能力现代化的重大意义，对“两个确立”的决定性意义领悟更为深刻。作为高校心理健康教育专职教师，我们需将党的创新理论与心理育人工作深度融合，坚持党的全面领导，以全会精神指引方向，确保工作服务学生全面发展与国家战略需求。新形势下，要提升政治站位，将心理育人融入“三全育人”格局，优化培训、咨询、危机干预与科普宣传体系，关注学生共性压力与个性需求，提升工作预见性与主动性。建议学校强化协同机制，加大资源投入，推动心理育人工作系统科学发展，为培育时代新人筑牢心理防线。
心理健康教育与咨询中心专职教师牛露颖：学习二十届四中全会精神，我深刻认识到“人的全面发展”是心理健康教育的核心遵循，这也是党员的职责使命。全会强调高质量发展与民生保障，心理健康作为民生福祉的重要组成，需以党建为引领筑牢服务防线。作为党员，我将立足岗位践行为民初心：一是深耕“全员育心”，把心理疏导融入日常服务；二是牵头开展“心理健康宣传教育”活动，精准对接不同群体需求；三是完善“筛查-干预-随访”闭环机制。 建议：1、推进“家校社医”协同育人，打通服务壁垒；2、加强心理骨干专业培训，打造心育先锋队伍，以实际行动护航群众心理健康。
心理健康教育与咨询中心专职教师荣硕：学习二十届四中全会精神，我深刻体会到党的二十届四中全会为“十五五” 时期发展谋篇布局，意义重大。作为基层党员，要强化责任担当，把全会精神转化为推动工作的强大动力，同时，作为心理健康教师，肩负着促进师生心理和谐、维护校园稳定的重要职责。下一步，我将加强理论学习，提升履职能力，在工作中主动作为、勇于创新，把全会精神融入心理育人实践，提升专业服务能力。推动建立校家社协同机制，提升心理健康教育的覆盖面与实效性。切实把学习成果转化为解决实际问题、促进单位发展的具体行动，为实现高质量发展贡献力量，以实际行动践行党员教师的使命担当。
